“Mais vale um dia aprender do que mil dias de ouro.” Este ditado popular é bem verdadeiro. As crianças são muitas vezes ativas e brincalhonas, e podem perder-se acidentalmente durante passeios, viagens ou a caminho da escola. Nestas alturas, as competências básicas de sobrevivência ajudam a criança a proteger-se e a esperar pela ajuda de um adulto. Então, como ensinar competências de sobrevivência a crianças perdidas? Descubra neste artigo!
Competências de sobrevivência quando se perde: Essencial para crianças
1. Por que é que as crianças precisam de aprender competências de sobrevivência quando se perdem?
“Ninguém quer que o seu filho se perca, mas nunca se sabe”, esta frase é sempre uma preocupação constante para os pais. As crianças são pequenas, não têm a capacidade de serem independentes e de lidar bem com situações como os adultos. Quando se perdem, as crianças ficam facilmente confusas e assustadas, levando a ações erradas e até perigosas para a vida.
Aprender competências de sobrevivência ajuda as crianças a:
- Reduzir a ansiedade e o pânico: Saber como lidar com situações quando se perdem ajuda as crianças a sentirem-se mais confiantes e calmas, minimizando o pânico.
- Aumentar a autoproteção: As competências de sobrevivência equipam as crianças com conhecimentos básicos sobre como encontrar abrigo, como se defender e como contactar adultos quando necessário.
- Aumentar a independência: As crianças aprendem a resolver problemas sozinhas, a serem independentes e mais confiantes na vida.
2. Competências básicas de sobrevivência para crianças quando se perdem
2.1. Competências para manter a calma e tranquilizar-se:
- Lembre-se sempre: “Calma é ouro”: Quando se perder, o mais importante é manter a calma. Respire fundo, diga a si mesmo que vai ficar tudo bem e tente lembrar-se do que aconteceu.
- Encontre um lugar seguro: Evite ir para lugares escuros, desertos ou com muitos estranhos. Deve procurar um lugar seguro como uma loja, um parque ou um lugar movimentado.
- Chame pelos nomes dos entes queridos: Grite alto os nomes dos pais ou entes queridos para chamar a atenção das pessoas ao seu redor.
- Procure sinais: Observe à sua volta para encontrar sinais de reconhecimento, como placas, tabuletas ou qualquer objeto que possa ajudar a identificar a localização.
2.2. Competências de comunicação:
- Leve sempre consigo números de telefone de emergência: Deve ensinar as crianças a memorizar os números de telefone dos pais, entes queridos ou o número de emergência 112.
- Aprenda a usar o telefone: Se tiver um telefone, ensine a criança a usá-lo para ligar ou enviar mensagens de texto para os entes queridos.
- Encontre adultos de confiança: Procure adultos de confiança para pedir ajuda, como seguranças, polícias ou moradores locais.
2.3. Competências de autodefesa:
- Mantenha-se longe de estranhos: Não siga estranhos, nem fale com estranhos sem o consentimento dos pais.
- Esteja sempre vigilante: Deve ter cuidado com pessoas com comportamentos suspeitos ou pessoas que pretendam abordar crianças.
- Aprenda a autoproteger-se: Ensine às crianças competências básicas de autodefesa, como gritar, como resistir quando atacadas.
2.4. Competências para encontrar água e comida:
- Encontre fontes de água potável: Em caso de emergência, pode procurar fontes de água potável em riachos, poços ou locais onde a água da chuva se acumule. Deve ferver a água antes de beber para evitar infeções.
- Procure comida: Procure frutas, vegetais e frutos silvestres ou alimentos comestíveis. Note que deve identificar claramente a origem dos alimentos para evitar envenenamento.
3. Notas ao ensinar competências de sobrevivência a crianças perdidas
- Ensine as crianças praticando: Deve ensinar as crianças praticando, através de jogos ou situações simuladas para que as crianças absorvam e memorizem mais facilmente.
- Ensine às crianças competências práticas: Deve ensinar às crianças competências práticas que possam ser aplicadas na realidade, evitando ensinar competências demasiado complexas ou desnecessárias.
- Ensine as crianças a comportarem-se em situações específicas: Deve ensinar as crianças a comportarem-se em situações específicas, como lidar com estranhos, como lidar quando se perdem, como procurar ajuda.
- Mantenha-se sempre perto das crianças quando sair: Deve manter-se sempre perto das crianças quando sair ou quando as crianças vão para a escola, para evitar que se percam.
4. Histórias sobre competências de sobrevivência quando se perde
História 1:
O pequeno An (7 anos) foi passear ao parque com os pais. Enquanto brincava alegremente no baloiço, An perdeu-se acidentalmente dos pais. An estava muito assustado, mas lembrando-se do que os pais lhe tinham dito, tentou manter a calma e encontrar um lugar movimentado para pedir ajuda. An encontrou um segurança nas proximidades e pediu-lhe ajuda para telefonar aos pais. Finalmente, An reuniu-se com a sua família depois de um momento de ansiedade.
História 2:
A pequena Hà (8 anos) foi fazer um piquenique na floresta perto de casa com os amigos. Enquanto procurava flores silvestres, Hà perdeu-se. Hà ficou muito assustada, mas lembrando-se do que a professora lhe tinha ensinado, procurou um trilho para seguir e telefonou à mãe. A mãe de Hà recebeu o telefonema da filha, encontrou rapidamente a floresta e levou Hà para casa em segurança.
Conclusão
Ensinar competências de sobrevivência a crianças perdidas é essencial para proteger as crianças de perigos potenciais. “Mais vale prevenir do que remediar”, equipe as crianças com os conhecimentos e competências necessárias para evitar que o pior aconteça.
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