KỸ NĂNG MỀM

« C’est en forgeant qu’on devient forgeron », dit le proverbe. Il souligne l’importance de se former et d’acquérir des compétences. Surtout à l’âge de 10-11 ans (CM2), les enfants entrent dans une phase de développement psychosocial, de formation de la personnalité et de préparation à l’âge adulte. À ce stade, acquérir des compétences d’autonomie les aide non seulement à devenir indépendants et confiants dans la vie, mais constitue également un bagage essentiel pour l’avenir. Alors, comment aider les enfants de CM2 à acquérir et à développer ces compétences ? Découvrons-le dans cet article !

1. Compétences d’autonomie : Du petit au grand

« La théorie, c’est bien, la pratique, c’est mieux ». Pour favoriser l’autonomie des enfants de CM2, il faut leur donner l’occasion de faire des choses adaptées à leurs capacités. Commencez par des tâches simples comme :

1.1. Prendre soin de soi :

• Préparer ses vêtements et ses affaires de classe avant d’aller à l’école : Au lieu de dépendre de leurs parents, encouragez-les à préparer eux-mêmes leurs affaires de classe et leurs vêtements la veille. Cela les aide à développer l’autonomie, le sens des responsabilités et à se souvenir de leur emploi du temps scolaire.
• Ranger sa chambre, son espace de travail : Impliquez-les dans le rangement de leur chambre et de leur espace de travail après utilisation. Cela les aide à prendre conscience de l’importance de l’hygiène, à ranger et à apprendre à gérer leur propre espace.
• Faire sa toilette : Encouragez-les à se laver, se brosser les dents, se coiffer, se changer après avoir fait du sport ou joué dehors. Cela les aide à prendre l’habitude de l’hygiène personnelle, à protéger leur santé et à adopter un mode de vie sain.
• Cuisiner des plats simples : Apprenez-leur à cuisiner des plats simples comme des œufs au plat, des nouilles instantanées ou des gâteaux faciles. Cuisiner leur permet non seulement d’acquérir des connaissances culinaires, mais aussi de prendre soin d’eux-mêmes et de développer leur dextérité.

1.2. Compétences en gestion du temps :

• Établir un emploi du temps pour les études, les jeux et les loisirs : Guidez-les dans l’élaboration d’un emploi du temps équilibré pour les études, les jeux et les loisirs. Cela les aide à développer des compétences efficaces en gestion du temps, en équilibrant les études, les jeux et autres activités.
• Utiliser un réveil pour gérer son temps : Apprenez-leur à utiliser un réveil pour gérer leur temps d’étude, de sommeil et de jeu. Cela les aide à devenir autonomes, à éviter de perdre du temps et à développer leur discipline.
• Répartir le temps de manière appropriée entre les activités : Encouragez-les à répartir leur temps de manière appropriée entre les études, les jeux et les loisirs. Cela les aide à développer le sens de l’organisation, la méthode et à éviter la procrastination.

2. Compétences en communication : Améliorer sa capacité à s’exprimer

« Tourne ta langue sept fois dans ta bouche avant de parler », dit le dicton. Des compétences efficaces en communication sont essentielles pour que les enfants de CM2 s’intègrent dans leur environnement scolaire et de loisirs, et établissent de bonnes relations avec leurs amis et leurs enseignants.

2.1. Compétences d’écoute :

• Écouter attentivement lorsque les enseignants donnent cours : Encouragez-les à se concentrer et à écouter attentivement lorsque les enseignants donnent cours, en notant les points essentiels. Cela les aide à acquérir des connaissances efficacement et à améliorer leurs compétences d’apprentissage.
• Écouter les opinions des camarades de classe : Encouragez-les à écouter les opinions de leurs camarades de classe et à respecter les points de vue des autres. Cela les aide à développer leur sensibilité, leur compréhension et à établir de bonnes relations avec leurs camarades.

2.2. Compétences d’expression orale :

• Exprimer clairement et avec assurance son opinion personnelle : Encouragez-les à exprimer hardiment leurs opinions personnelles, à parler avec assurance devant un public, à participer à des discussions de groupe. Cela les aide à développer leurs compétences en communication, à s’exprimer avec confiance et à développer leurs compétences en présentation.
• Communiquer poliment, en utilisant un langage adapté à l’interlocuteur : Apprenez-leur à utiliser un langage poli, délicat et adapté à leur interlocuteur. Cela les aide à faire bonne impression, à établir de bonnes relations et à éviter les malentendus inutiles.
• Savoir poser des questions lorsque c’est nécessaire : Encouragez-les à poser des questions lorsqu’ils ne comprennent pas une leçon, à échanger des informations avec leurs enseignants et leurs camarades. Cela les aide à être proactifs dans leurs études, à améliorer leur efficacité d’apprentissage et à développer leur esprit critique.

3. Compétences en résolution de problèmes : Surmonter les défis avec confiance

« On ne peut empêcher le vent de souffler, mais on peut construire des moulins », dit le proverbe. La vie est pleine de difficultés et de défis. Acquérir des compétences en résolution de problèmes aide les enfants de CM2 à affronter les défis avec confiance, à trouver des solutions appropriées et à surmonter les difficultés avec courage.

3.1. Compétences d’analyse :

• Analyser le problème, identifier les causes : Apprenez-leur à analyser un problème, à identifier les causes du problème. Cela les aide à avoir une vue d’ensemble claire du problème et à trouver des solutions appropriées.
• Raisonner logiquement, émettre des hypothèses : Encouragez-les à raisonner logiquement, à émettre des hypothèses pour trouver des solutions au problème. Cela les aide à développer leur esprit critique et leur capacité à prendre des décisions éclairées.

3.2. Compétences en recherche de solutions :

• Rechercher des informations, demander conseil : Encouragez-les à rechercher des informations, à demander conseil à des adultes, à des amis pour trouver des solutions au problème. Cela les aide à apprendre de l’expérience, à acquérir de nouvelles connaissances et à diversifier les solutions.
• Choisir la solution appropriée, mettre en œuvre le plan : Guidez-les dans le choix de la solution la plus appropriée, l’élaboration d’un plan et la mise en œuvre du plan. Cela les aide à développer leur discipline, leur détermination et à améliorer leurs compétences en résolution de problèmes.

4. Compétences d’autoprotection : La sécurité avant tout

« Mieux vaut prévenir que guérir », dit le proverbe. Acquérir des compétences d’autoprotection aide les enfants de CM2 à éviter les dangers, à se protéger et à assurer leur sécurité en toutes circonstances.

4.1. Compétences en identification des dangers :

• Identifier les situations dangereuses : Apprenez-leur à identifier les situations dangereuses, telles que : l’approche d’étrangers, l’enlèvement, les accidents de la route, les incendies, les explosions, les animaux dangereux. Cela les aide à prendre conscience des dangers, à se protéger et à éviter les dangers potentiels.
• Savoir comment réagir en cas de danger : Guidez-les sur la manière de réagir face à des situations dangereuses telles que : s’enfuir, chercher de l’aide, appeler des adultes. Cela les aide à réagir avec confiance et rapidité en cas de danger, en toute sécurité.

4.2. Compétences en autoprotection :

• Utiliser les mesures d’autodéfense de base : Apprenez-leur quelques techniques d’autodéfense de base telles que : crier fort, résister, esquiver, s’enfuir, chercher un refuge en cas de danger. Cela leur donne la capacité de se protéger en cas de besoin.
• Savoir utiliser des outils d’autodéfense : Apprenez-leur à utiliser des outils d’autodéfense tels que : sifflet d’alarme, lampe de poche, spray au poivre, en cas de danger. Cela les aide à renforcer leur capacité d’autoprotection et à prévenir efficacement les dangers.

5. Compétences en utilisation de la technologie : Pratiquer et se perfectionner

« Le monde est un village planétaire », dit-on, soulignant l’interconnexion mondiale et l’importance de la technologie dans la vie moderne. Acquérir des compétences en utilisation de la technologie aide les enfants de CM2 à accéder à de nouvelles connaissances, à se divertir sainement, à développer leurs compétences de réflexion et à appliquer la technologie à la vie.

5.1. Compétences en utilisation de l’ordinateur et d’Internet :

• Utiliser efficacement un ordinateur : Apprenez-leur à utiliser efficacement un ordinateur, par exemple : utiliser les logiciels bureautiques de base, rechercher des informations sur Internet, naviguer sur le web en toute sécurité, protéger les informations personnelles. Cela les aide à développer leurs compétences technologiques, à accéder à de nouvelles connaissances et à se divertir sainement.
• Utiliser des outils d’aide à l’apprentissage : Encouragez-les à utiliser des outils d’aide à l’apprentissage en ligne tels que : applications d’apprentissage des langues étrangères, applications d’apprentissage des mathématiques, sites web d’apprentissage en ligne. Cela les aide à accéder à de nouvelles connaissances, à améliorer leur efficacité d’apprentissage et à perfectionner leurs compétences en utilisation de la technologie.

5.2. Compétences en utilisation des appareils mobiles :

• Utiliser un smartphone en toute sécurité : Guidez-les dans l’utilisation d’un smartphone en toute sécurité, par exemple : utiliser des applications d’apprentissage, des divertissements sains, limiter l’utilisation des réseaux sociaux, protéger les informations personnelles. Cela les aide à développer leurs compétences en utilisation des appareils mobiles, à accéder à de nouvelles connaissances et à prévenir les dangers potentiels.
• Utiliser des applications d’aide à l’apprentissage et aux loisirs : Encouragez-les à utiliser des applications d’aide à l’apprentissage et aux loisirs adaptées à leur âge, telles que : applications de lecture, applications de jeux de réflexion, applications d’apprentissage des langues étrangères. Cela les aide à accéder à de nouvelles connaissances, à développer leurs compétences de réflexion et à se divertir sainement.

6. Compétences en auto-éducation : Toujours s’efforcer de se dépasser

« L’échec est le chemin de la réussite », dit le proverbe. Développer des compétences en auto-éducation aide les enfants de CM2 à prendre conscience d’eux-mêmes, à identifier leurs points forts et leurs points faibles et à s’efforcer constamment de s’améliorer.

6.1. Compétences en conscience de soi :

• Être conscient de ses points forts et de ses points faibles : Apprenez-leur à prendre conscience de leurs points forts et de leurs points faibles. Cela les aide à fixer des objectifs, à définir des orientations de développement et à surmonter leurs limites.
• Évaluer ses capacités, s’efforcer de se perfectionner : Encouragez-les à évaluer leurs propres capacités, à s’efforcer d’apprendre, d’acquérir des connaissances et des compétences pour se perfectionner. Cela les aide à renforcer leur confiance en soi, leur désir de se surpasser et à réussir dans la vie.

6.2. Compétences en autodiscipline :

• Établir un plan, le mettre en œuvre de manière autonome : Encouragez-les à établir un plan d’étude, de jeu et de loisirs raisonnable, à mettre en œuvre de manière autonome le plan établi. Cela les aide à développer leur autonomie, leur autodiscipline et à être très efficaces dans toutes leurs activités.
• Maîtriser ses émotions, savoir se contrôler : Apprenez-leur à maîtriser leurs émotions, à savoir se contrôler en toutes circonstances. Cela les aide à devenir polis, calmes et à se comporter de manière appropriée en toutes circonstances.

7. Compétences de survie : Savoir faire face aux situations inattendues

« Petit à petit, l’oiseau fait son nid », dit le proverbe. Les compétences de survie aident les enfants de CM2 à se protéger, à se sauver eux-mêmes et à faire face aux situations inattendues de la vie.

7.1. Compétences de secourisme de base :

• Savoir prodiguer les premiers secours pour les blessures simples : Apprenez-leur à prodiguer les premiers secours pour les blessures simples, telles que : panser une plaie, soigner une égratignure, une brûlure. Cela leur permet de gérer les situations d’urgence, de protéger leur santé et d’aider les autres en cas de besoin.
• Savoir comment réagir en cas de perte : Guidez-les sur la manière de réagir en cas de perte, par exemple : chercher de l’aide, utiliser un dispositif de localisation, appeler des adultes. Cela les aide à avoir confiance en eux et à retrouver le chemin en toute sécurité en cas de perte.

7.2. Compétences de survie de base :

• Savoir trouver de l’eau potable : Apprenez-leur à trouver des sources d’eau potable, par exemple : trouver des sources d’eau propre, filtrer l’eau de manière rudimentaire. Cela les aide à protéger leur santé et à survivre dans des conditions difficiles.
• Savoir construire un abri de fortune : Guidez-les sur la manière de construire un abri de fortune, par exemple : utiliser des matériaux naturels, construire un abri sûr. Cela leur donne la capacité de survivre en milieu sauvage, de se protéger et de trouver un abri sûr.

8. Compétences sportives : Prendre soin de sa santé physique et mentale

« Un esprit sain dans un corps sain », dit l’adage. Le sport est une activité essentielle pour prendre soin de sa santé physique et mentale et aider les enfants de CM2 à renforcer leur capacité d’autoprotection.

8.1. Compétences sportives :

• Pratiquer des sports adaptés à l’âge : Encouragez-les à pratiquer des sports adaptés à leur âge, tels que : football, basketball, volley-ball, badminton, natation. Cela les aide à prendre soin de leur santé, à développer leurs compétences motrices, à améliorer leur souplesse et à favoriser leur intégration avec leurs amis.
• Participer à des activités sportives de plein air : Encouragez-les à participer à des activités sportives de plein air telles que : escalade, vélo, course à pied, randonnée. Cela les aide à prendre soin de leur santé, à explorer l’environnement et à améliorer leur endurance.

8.2. Compétences en autoprotection dans le sport :

• Savoir comment prévenir les blessures : Apprenez-leur à prévenir les blessures dans le sport, par exemple : bien s’échauffer, utiliser un équipement de protection, s’entraîner correctement. Cela les aide à protéger leur santé, à éviter les risques inutiles pendant l’entraînement.
• Savoir comment réagir en cas de blessure : Guidez-les sur la manière de réagir en cas de blessure dans le sport, par exemple : prodiguer les premiers secours, appeler des adultes, se rendre à l’hôpital si nécessaire. Cela les aide à réagir avec confiance et rapidité en cas de blessure pendant l’entraînement.

9. Compétences en protection de l’environnement : Responsabilité envers la société

« La Terre n’est pas un héritage de nos parents, mais un prêt de nos enfants », dit le proverbe. Acquérir des compétences en protection de l’environnement aide les enfants de CM2 à prendre conscience de leur responsabilité envers la société, en contribuant à protéger l’environnement pour l’avenir.

9.1. Compétences en tri des déchets :

• Trier les déchets alimentaires, les déchets secs et le verre : Apprenez-leur à trier les déchets alimentaires, les déchets secs et le verre. Cela les aide à prendre l’habitude de maintenir la propreté de l’environnement, en contribuant à protéger l’environnement.
• Utiliser des poubelles de tri pour chaque type de déchets : Encouragez-les à utiliser des poubelles de tri pour chaque type de déchets, telles que : poubelle pour les déchets alimentaires, poubelle pour les déchets secs, poubelle pour le verre. Cela les aide à prendre l’habitude de trier les déchets dès leur plus jeune âge, en contribuant à protéger l’environnement.

9.2. Compétences en recyclage des déchets :

• Recycler les déchets alimentaires en engrais : Apprenez-leur à recycler les déchets alimentaires en engrais. Cela les aide à prendre l’habitude de protéger l’environnement, à économiser de l’argent et à contribuer à la protection de l’environnement.
• Recycler les déchets secs en produits artisanaux : Encouragez-les à recycler les déchets secs en produits artisanaux tels que le papier recyclé, les décorations. Cela les aide à développer leur créativité, à développer leurs compétences manuelles et à contribuer à la protection de l’environnement.

10. Compétences en auto-apprentissage : Améliorer l’efficacité de l’apprentissage

« Apprendre, toujours apprendre, sans cesse apprendre », dit le proverbe. L’auto-apprentissage est une compétence essentielle qui aide les enfants de CM2 à rechercher de nouvelles connaissances, à améliorer leur efficacité d’apprentissage et à se développer personnellement.

10.1. Compétences en recherche d’informations :

• Utiliser Google pour rechercher des informations : Apprenez-leur à utiliser Google pour rechercher des informations relatives aux leçons. Cela les aide à renforcer leur capacité d’auto-apprentissage, à accéder à de nouvelles connaissances et à améliorer leur efficacité d’apprentissage.
• Utiliser des sites web d’apprentissage en ligne : Encouragez-les à utiliser des sites web d’apprentissage en ligne pour rechercher de nouvelles connaissances, répondre à leurs questions pendant le processus d’apprentissage. Cela les aide à renforcer leur capacité d’auto-apprentissage, à améliorer leur efficacité d’apprentissage et à se développer personnellement.

10.2. Compétences en prise de notes :

• Noter les points principaux de la leçon : Apprenez-leur à noter les points principaux de la leçon pour renforcer leur capacité de mémorisation, réviser eux-mêmes et améliorer leur efficacité d’apprentissage.
• Utiliser des méthodes de prise de notes efficaces : Encouragez-les à utiliser des méthodes de prise de notes efficaces, telles que : prise de notes résumée, schémas heuristiques, cartes mentales. Cela les aide à mémoriser les connaissances plus efficacement et à réviser facilement.

11. Compétences en travail d’équipe : Coopérer pour réussir

« Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin », dit le proverbe. Les compétences en travail d’équipe aident les enfants de CM2 à coopérer avec leurs camarades, à accomplir des tâches ensemble et à renforcer leur esprit d’équipe.

11.1. Compétences en communication au sein d’un groupe :

• Écouter les opinions des membres du groupe : Encouragez-les à écouter les opinions des membres du groupe, à respecter les points de vue des autres et à faire des suggestions constructives. Cela les aide à développer leurs compétences en communication, à renforcer leur coopération et à contribuer à la réalisation de la tâche commune.
• Exprimer clairement et avec assurance son opinion personnelle : Encouragez-les à exprimer courageusement leurs opinions personnelles de manière claire et assurée, à faire des suggestions constructives au groupe et à créer les conditions permettant au groupe de réaliser sa tâche efficacement.

11.2. Compétences en répartition des tâches :

• Répartir les tâches de manière appropriée entre les membres : Apprenez-leur à répartir les tâches de manière appropriée entre les membres du groupe, à tirer parti des points forts de chacun et à contribuer à améliorer l’efficacité du travail d’équipe.
• Combiner les opinions de tous les membres du groupe : Encouragez-les à combiner les opinions de tous les membres du groupe, à discuter et à trouver une solution commune à la tâche du groupe.

12. Compétences en gestion de l’argent : Économiser et utiliser raisonnablement

« L’argent ne fait pas le bonheur, mais il y contribue », dit le proverbe. Acquérir des compétences en gestion de l’argent aide les enfants de CM2 à épargner, à utiliser l’argent de manière raisonnable et à prendre de bonnes habitudes financières pour l’avenir.

12.1. Compétences en épargne :

• Apprendre à économiser sur les articles non essentiels : Apprenez-leur à économiser sur les articles non essentiels, tels que : jouets, vêtements, chaussures. Cela les aide à développer des habitudes d’épargne, à éviter le gaspillage et à aider leur famille à réduire ses dépenses.
• Utiliser les vieux articles pour les réutiliser : Encouragez-les à utiliser les vieux articles pour les réutiliser, tels que : livres, cahiers, vêtements, chaussures. Cela les aide à développer des habitudes de protection de l’environnement, à éviter le gaspillage et à contribuer à la réduction des coûts.

12.2. Compétences en utilisation raisonnable de l’argent :

• Établir un plan d’utilisation de l’argent : Guidez-les dans l’élaboration d’un plan d’utilisation raisonnable de l’argent, en répartissant l’argent entre des activités telles que les études, les jeux, les loisirs et l’épargne. Cela les aide à prendre de bonnes habitudes financières, à utiliser l’argent efficacement et à éviter le gaspillage.
• Apprendre à gagner de l’argent en effectuant des tâches adaptées à l’âge : Encouragez-les à apprendre à gagner de l’argent en effectuant des tâches adaptées à l’âge, telles que : tâches ménagères, aider la famille. Cela les aide à comprendre la valeur de l’argent, à développer leur autonomie et à contribuer à la réduction des dépenses familiales.

Les compétences d’autonomie sont un bagage important qui aide les enfants de CM2 à entrer dans la vie avec confiance, à être indépendants, sûrs d’eux et à réussir dans la vie. Aidons-les à acquérir les compétences nécessaires pour qu’ils deviennent de jeunes personnes confiantes, dynamiques et performantes !